О музеях Лицея №1 г. Гродно

Фиронова Е.А.

Прогресс не стоит на месте, время бежит быстро, инновации приходят в в учреждения образования, работая на пользу образования и воспитания молодого поколения. Инклюзивные, интерактивные, современные компьютеризированные методы обучения и воспитания все шире находят свое воплощение в современной системе образования. Шагать вместе со временем стремится и государственное учреждение образования «Лицей №1 г. Гродно», где сохраняют традиции и вводят инновации, чтобы повысить уровень образования лицеистов и облегчить процесс формирования и развития предметных компетенций.

Однако в погоне за новейшими модными педагогическими направлениями, методами и формами, педагоги лицея не отказываются и от классических, проверенных временем инструментов, которые, между тем, служат на благо современным интересам и потребностям учащихся, на дело воспитания личности, гражданина, белоруса.

Одним из приоритетных направлений деятельности лицея является образование через воспитание. Это направление обеспечивается, в том числе, и через так тазываемый «музейно-краеведческий» метод, который известен в Гродно еще со времен Жана Эммануэля Жилибера, Евстафия Орловского и Яна Кохоновского, проводивших со своими учениками экспедиции по родному краю, собиравших интересные вещи для использования на уроках.

Краеведение с тех пор убедительно утвердилось как действенное средство воспитания ученической молодежи. Возможности же школьного краеведения практически неограниченные, так как знание своего края позволяет глубже узнать самого себя, сформировать собственное мировоззрение.

Многолетний опыт деятельности лицея в данном направлении с каждым годом все более убеждает педагогов в правильности выбранного пути. В настоящее время, в лицее функционируют три музея и три музейные комнаты (патриотического воспитания, интернациональной дружбы и международного сотрудничества, ресурса и энергосбережения). Среди музеев: народный музей «истории педагогики Гродненщины ХІІ- XXI столетий», фотографии, спорта и экологического туризма.

Самый первый наш музей открыл свои двери для посетителей в 2005 году, а в 2017 – Министерством культуры Республики Беларусь был удостоен звания «Народный». Его обширная коллекция позволяет проследить по периодам всю историю образования нашего края с ХІІ века по наши дни.

В сентябре 2012 года был торжественно открыт музей спорта и экологического туризма, представляющий собой целый комплекс, состоящий из музейной экспозиции, кабинета для теоретической подготовки лицеистов по физическому воспитанию и здоровью (с возможностью просмотра на большом экране спортивных соревнований), спортивного зала и летней экспериментальной экологической площадки под открытым небом.

В декабре 2017 года состоялось открытие музея фотографии, олицетворяющего новый этап осуществления проекта «Лицей-музей», новый, как с точки зрения дизайна, так и подходов к музейной деятельности.

В ближайших планах создание «Музея счастливого детства» и совершенствование существующих музейных объектов.

К особенностям наших музейных проектов можно отнести следующие:

• музей и музейные комнаты созрели в коллективе единомышленников, а не создавались под принуждением, поэтому их определяет высокое качество, информативность и наглядность, а некоторые экспонаты могли бы украшать областные краеведческие музеи;

• музеи и музейные комнаты не исключены из кабинетного фонда (там проходят занятия по истории, допризывной подготовке, иностранному языку, астрономии и физике), не закрыты от учеников, они включены в лицейскую среду, поэтому каждый лицеист может не только посещать экспозиции, но и принять участие в их пополнении и создании новых, стать экскурсоводом, пригласить родителей и друзей, стать участником краеведческой лаборатории и заниматься краеведением, шагает вместе со своими учителями и лицеистами в экспедициях по родному краю и т.п.;

• музеи и музейные комнаты не были оторваны от жизни, а посвящены наиболее актуальным сторонам жизни современного общества: экологии и сохранность ресурсов, сохранению исторической памяти, спорта и физическому развитию личности, воспитанию патриотизма и исторического самосознания, сохранению стабильности, развитию дружбы и сотрудничества в международном сообществе;

• совместная деятельность лицеистов, выпускников, учителей и администрации, занятых общим делом в музее и музейных комнатах позволяет приблизить педагога к ученикам и наоборот, учеников к педагогу, позволяет упростить пути поиска взаимопонимания, наладить человеческие, а не формальные взаимоотношения между участниками образовательного процесса, найти единомышленников, успешно адаптироваться и интегрироваться в лицейской среде (что довольно актуально, так как время лицеиста короткий - 2 года). Основной принцип деятельности наших музейных проектов «музей для учащихся и знаниями, инициативой и руками самих учащихся»;

• сотрудничество с областными музеями и музейными комнатами других учреждений образования, которое осуществляют наши музейные комнаты, позволяет руководствоваться новейшими тенденциями в музейном деле, владеть свежей информацией, получать своевременные профессиональные консультации, что особенно актуально при идентификации и атрибуции экспонатов, а также установления их ценности;

каждый из проектов имеет свою «изюминку», которая создает неповторимый образ экспозиции, свою атмосферу, притягивает внимание, легко запоминается ученикам и посетителям.

В народном музее истории педагогики Гродненщины ХІІ-XXI столетий ученики имеют возможность окунуться в атмосферу советской школы, посидеть за старой партой 1950-1960-ых гг., попытаться воспользоваться пером и чернильницы-непроливайкой. Для учеников ценно, что образовательные продукты - их творческие работы, при соответствующих условиях могут стать экспонатами музея. Проходят годы, а выпускник приводит своих друзей и демонстрирует результат своей работы, проделанной в стенах музея.

В музейной комнате ресурсо- и энергосбережения особый интерес у учащихся вызывают «древние» домашние устройства: утюги, щипцы для изготовления локонов и целая коллекция лампочек, а также модели, изготовленные самими лицеистами.

Приближает славные страницы военной истории к лицеистам стенд в музейной комнате патриотического воспитания, который посвящен родителям, а также бабушкам и дедушкам учителей лицея, участвовавших в Великой Отечественной войне. Далекая история становится к лицеистам ближе, воспринимается на эмоциональном уровне, а учителям дает возможность выразить уважение к своим предкам, гордиться их ратными подвигами, по-другому осмысливать военную повседневность.

В музейной комнате интернациональным дружбы и международного сотрудничества учащиеся не только знакомятся с иностранными системами образования и воспитания, узнают страны, города и учебные заведения, с которыми лицей заключил соглашения по сотрудничеству, но и сами могут поучаствовать в международных проектах и ​​даже выехать за границу по обмену. Экскурсоводы знакомят с экспозицией на шести языках, что позволяет иметь языковую практику с носителями языка и совершенствовать свои знания.

В музее спорта и экологического туризма проходят встречи с известными спортсменами, в том числе с олимпийцами А. Курловичем, Н. Корейво, Я. Скоробогатой, И. Тихоном и др., на летней экспериментальной экологической площадке ученики, выбравшие химико-биологический профиль, могут заниматься во время уроков и факультативов, все любители спорта могут смотреть различные соревнования, в том числе и футбольные и хоккейные матчи, получают навыки корректного поведения во время таких мероприятий.

В музее фотографии интегрированы несколько подходов: традиционный, где на классических стендах и в витринах, отражена история фотографии, и интерактивный, нашедший свое отражение в деятельности музейной студии «Фотомания».

Пользу от школьной музейной педагогики чувствуют и сотрудники государственных музеев. Лицеисты, которые создавали или посещали школьные экспозиции, имеют опыт музейного дела, понимают «цену» работы музейщиков, активно интересуются не только представленными экспонатами, но и их историей, тем, как они попали в музей, иногда задают "профессиональные" вопросы, а главное, чаще самостоятельно посещают музеи.

Молодые экскурсоводы отмечают, что стали более свободно держаться на людях. Опыт публичных выступлений сделал их более раскованными, коммуникабельными, стало проще налаживать общение с незнакомыми людьми.

Экспедиции по родному краю, которые проводятся в музее «Истории педагогики Гродненщины ХІІ-XXI столетий» существенно отличаются от обычных экскурсий, где школьникам отведено пассивная роль. В экспедициях лицеисты занят исследованием края: собирают устную историю, экспонаты для музеев и музейных комнат, знакомятся с животным и растительным миром, делают зарисовки и фотографии, сами налаживают свой быт. Все это создает условия не только для полезного отдыха и накопления краеведческих знаний, но и укрепляет дружбу, позволяет ученикам и учителям лучше понять друг друга.

Несомненно, что такая работа имеет свои плоды. Множество воспитанников лаборатории "Корни и истоки" (руководитель А.П. Гостев), которая действует при музее «Истории педагогики Гродненщины ХІІ-XXI стст.", стали профессиональными историками и музейщиками. В то же время лаборатория стала стартом в жизнь не только для любителей истории, но и для химиков, медиков, журналистов, которые теперь каждый на своем месте являются патриотами не только своей Родины, но и своего дела.

Музеи и музейные комнаты прочно интегрированы в образовательно-воспитательную систему лицея, а лицеисты воспринимают данную практику как норму и удивляются тому, что может быть иначе. Музейная педагогика стала полноценным связующим звеном между личностью и обществом, семьей, учителями, средством патриотического воспитания и формирования чувства исторического самосознания у старшеклассников.